Kapittel 6 m/ tre bloggoppgaver (velg en)

Vurdering: Dere skal velge en av oppgavene under som vurderingstekst for kapittel 6.


Torsdag 17/11
Gjennomgang type- og trekkteorier kapittel 6.


                                           

I dag skal vi ta noen personlighetstester på nettet. Gå til denne linken og ta testen Big 5/Global 5 (50 questions). Her er testen beskrevet i wikipeda. Testen er på engelsk, her finner du ordbok hvis du møter vanskelige ord. Denne testen kalles "femfaktortesten" på norsk og måler de store faktorene innen personlighet som ekstroversjon, medmenneskelighet, orden/struktur, stabilitet og åpenhet/intellekt. Synes du resultatene stemmer overens med selvbildet du har av deg selv? Hvilke feilkilder kan en slik test ha? Hvor viktig er det med selvinnsikt når man tar en slik test? Hva er forskjellen på forestillingene vi har om oss selv og vårt "virkelige" selv, hvis det finnes noe slikt?

En annen kjent test er Cattell 16-testen som måler 16 karaktertrekk (begge disse testene er basert på trekkteorier). Hvis du vil, kan du ta denne testen. Er resulatetene omtrent som forventet/lik femfaktortesten? Ta gjerne kopi/ta vare på testresultatene (hvis du vil), men hold det privat. Kanskje du kan ta testen om igjen om noen år, er det noe som har forandret seg?

Mandag 21/11
Gjennomgang personlighetsteorier og forsvarsmekanismer med utgangspunkt i Freud.
Om fortrengte minner - en radiodokumentar.
Filmer på youtube om Freud.

Fagdag onsdag 23/11 (vurderingstekst alternativ 1)


Tekst til vurdering: Drøft filmen "Blue velvet" med utgangspunkt i freudiansk teori. Elever som ikke ønsker denne oppgaven som vurdering skal enten gjøre denne oppgaven som en øvelse eller med egne ord forklare følgende begreper:

Typeteorier
Trekkteorier
Id
Ego
Superego
Gjøre rede for hva som menes med forsvarsmekanismer og forklare noen av de mest sentrale av dem.





                                         

                                         JEFFREY:
                                         There are opportunities in life for gaining
                                         knowledge and experience. Sometimes, in
                                         some cases, it's necessary to take a risk.
                                         I got to thinking. I'll bet a person could
                                         learn a lot by getting into that woman's
                                         apartment. You know, sneak in and hide
                                         and observe.
                                         SANDY:
                                         I don't know if you're a detective or a
                                         pervert.
                                         JEFFREY:
                                         That's for me to know and for you to find
                                         out.


I dag skal vi se en klassiker fra 1986 av den utrolige amerikanske filmskaperen David Lynch. Han er kjent for å lage marerittaktige, vakre og drømmende filmer i et symbolrikt filmspråk. "Blue velvet" heter filmen vi skal se. Den kan forstås som en reise inn i et freudiansk univers der han utforsker menneskets mørke sider. Filmen kan selvsagt forstås og oppleves på mange måter, men forstått som en freudiansk detektivhistorie er filmen virkelig en sann fest. Med oss på laget har vi en ikke helt ukjent person, doktor Freud.

Viktige personer:
Jeffrey
Dorothy
Frank
Sandy

Viktige begreper:
Trekantdrama
Analytiker og analysand som en parallell til detektivrollen og den etterforskede
Voyeurisme
Rollebytte
Overføring
Id, ego og superego
Infantil seksualitet og ødipuskomplekset

                                         

                                       JEFFREY:

                                       I understand. I'm just real curious like you said.

                                       DETECTIVE WILLIAMS:

                                       I was the same way when I was your age.

                                         

                                                  
                                        FRANK:
                                        Don't be a good neighbor to her or I'm
                                        gonna send you a love letter. Straight
                                        from my heart, fucker. You know what a
                                        love letter is? It's a bullet. Straight
                                        from my gun, fucker. Once you get a love
                                        letter from me, you're fucked forever.
                                        Understand, Fuck?
                                        JEFFREY:
                                        Yes.
                                        FRANK:
                                        I'll send you straight to hell, Fuck!


God film!

Torsdag 24/11: (vurderingstekst alternativ 2)

Vi skal i dag også lese en kronikk i Morgenbladet (26.11.2010) som diskuterer begrepene selvtillit og selvfølelse ("Enda mer selvfølelse"). Forfatteren stiller seg skeptisk til begrepet selvfølelse som har fått stor popularitet de siste årene. Forfatteren hevder at: "Fysisk og mental helse er ubestridte goder uansett hva vi kaller dem, men det er et selvbedrag å tro at vi bare ved å jobbe med selvfølelsen vil få et bedre samfunn eller oppnå lykken." Oppgave: Drøft påstanden med utgangspunkt i artikkelen. Bruk teoristoff og faguttrykk fra læreboka eller andre steder i besvarelsen. Elever som ikke ønsker denne oppgaven som vurdering skal enten gjøre denne oppgaven som en øvelse eller med egne ord forklare følgende begreper:

Typeteorier
Trekkteorier
Id
Ego
Superego
Gjøre rede for hva som menes med forsvarsmekanismer og forklare noen av de mest sentrale av dem.

Mandag 28/11 og torsdag 1/12: (vurderingstekst alternativ 3)
Denne uka skal vi gjøre et lite prosjektarbeid om personlighet og kjønn. Se her. Prosjektet kan brukes som utgangspunkt for blogginnlegg vurdering kapittel 6. RESULTAT SPØRREUNDERSØKELSE.

Mandag 5.12
Program for dagen ligger her. Tiden som blir til overs brukes til å fullføre blogginnlegg.

Torsdag 9.12
Lærer har studiepermisjon. Tiden brukes til å fullføre blogginnlegg fra kapitlet om personlighetspsykologi.
Elever som har tid til overs kan begynne å se på neste kapittel i boka.

Kapittel 5 - Behov og emosjoner uke 45 og 46

   Mandag 7.11 - Gjennomgang PP og læringsarbeid knyttet til sentrale begreper

I psykologifaget er det (som i alle andre fag) et stort vokabular. Faktisk finnes det psykologiske ordbøker på hundrevis av sider med tusenvis av oppslagsord! Mange av disse begrepene trenger dere ikke å kjenne til, men en del sentrale begreper er det viktig å kunne. Skriv definisjoner og/eller forklaringer til disse begrepene fra kapittel 5 som handler om behov og emosjoner (post de gjerne på bloggen din, så har du dem lett tilgjengelig!):

Behov og mangeltilstand
Likevektsteorien
Behovspyramiden: Ta for deg behovene på de ulike nivåene. Gi eksempler på behov og handlinger som passer inn på hvert trinn. Her er en flott Prezi-presentasjon av behovspyramiden.
Emosjoner
De tre opplevelses- og handlingskomponentene (side 111)
Generell opphisselsestilstand (hos spedbarn)
Primære og sekundære emosjoner
Forskjellen på frykt/redsel og angst
Emosjonell modenhet



Torsdag 10.11 Negative emosjoner


  

Del 1: Frykt, redsel og angst

I dette kapitlet ser vi blant annet på emosjoner. Emosjoner (eller følelser) har en følelsesmessig side som vi opplever som glede, sinne, sorg osv. Følelsene har også en fysiologisk side som for eksempel høyere puls, følelse av varme, muskelspenning eller avspenning osv. De ytre reaksjonsmåtene vil si den måten vi viser følelsene på ved hjelp av kroppsspråk, ansiktsutrykk osv. 


Når det gjelder det vi kan kalle negative følelser vet de fleste hva som menes med sinne, aggresjon, frykt og redsel. En følelse som mange synes er vanskeligere å sette ord på og forstå er angst. Angst er en kompleks følelse som kan innebære frykt, engstelse, bekymring, panikk. De fysiologiske sidene kan medføre symptomer som smerter i brystet, pustevansker, svette, svimmelhet, rødme og kvalme. Så hvorfor har vi angstopplevelser? Fra naturen sin side er vi utstyrt med forsvarsmekanismer som skal forberede oss på kamp eller flukt hvis det oppstår en truende situasjon. Hvis det oppstår en farlig situasjon for eksempel i trafikken, vil vi (antageligvis/forhåpentligvis) få angst. Kroppen sender ut en foss av hormoner som skal gjøre oss i stand til å handle lynkjapt slik at vi kan ta de riktige valgene og unnslippe en farlig situasjon.


For noen kan imidlertid angsten ta overhånd og bli et stort problem i det daglige. De får rett og slett angstreaksjoner når det ikke er rasjonelle grunner til å få det. 


Vi ser en reportasje om fobier fra Newton.
Litt om den nyttige angsten.


Hvis du vil vite mer om angst, kan du lese om det på helsebilioteket sine nettsider.

Til slutt kunsthistoriens mest kjente framstilling av angst, "Skrik" av Edvard Munch.

Del 2: Om sinne og aggresjon




Dataspill har kommet for å bli, og mange av dem er svært voldelige. Det blir forsket en hel del på dette av psykologer, og nyere forskning tyder på at det kan være en sammenheng mellom aggressivitet og spilling. Problemet med disse undersøkelsene er at det er vanskelig å si i hvor stor grad det er snakk om et årsaksforhold mellom aggresjon og det å spille voldelige dataspill. Det viser seg nemlig at barn (og voksne) med aggressive trekk spiller voldelige spill i utgangspunktet. Vi skal nå se et kort innslag på Schrödingers katt om voldelige dataspill. Innslaget var i circa 11 minutter.

Hva mener du, blir vi mer aggressive og hissige av voldelige spill og filmer?

VURDERING
NB! Både A og B skal gjøres.


A) Vurdering uten karakter godkjent/ikke godkjent:
- Eleven har skrevet definisjoner av sentrale begreper (se mandag 7.11 over)

B) Hvis eleven har gjort oppgave A) på en tilfredsstillende måte inngår teksten under som en del av vurderingsgrunnlaget på bloggen:


Vurdering med karakter:
- ENTEN
Skriv et kortsvar på 250 ord der du drøfter følgende spørsmål: "Behov fører til handling" står det i boka. Forklar dette.
- ELLER
Skriv et kortsvar på 250 ord der du drøfter sammenhengen den sosiale utviklingen og begrepet emosjonell modenhet.
- ELLER
Drøft forskjeller  likheter og forskjeller mellom emosjonene frykt, redsel og angst. Maks 500 ord.
- ELLER
Drøft sammenhengen mellom vold og dataspill. Maks 500 ord.

Frist for å poste innlegget: Onsdag 23/11.